思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课的意义绝不仅仅只是传授知识，同时还发挥着沟通心灵、启智润心、激扬斗志、价值引领的重要作用。一堂集理论深度和知识趣味于一体的思政课应该是什么样呢？青州一中思想政治理论课教师付孟杰的课堂，有点不一样。
在今年9月份公布的山东省第二届全省学校思想政治理论课教学比赛获奖名单中，青州一中教师付孟杰荣获高中组特等奖，潍坊市共6人参赛，付孟杰老师位居全省高中组第2名，潍坊市第1名。
走进青州一中教师付孟杰的思想政治理论课，没有单向的枯燥灌输、也没有条条框框的死记硬背，“有意思”的教学方式、“有实效”的学习引导，让她的课堂富有激情、气氛活跃，学生乐在课堂、深受启发。
青州一中学生说，“我非常喜欢付老师的课，因为她在完成基本课业内容的同时，用更加新奇的方式、更加有趣的方式，让我们加强对课程的理解。”
青州一中学生说，“她的课就像有魔力一样，在学习中不知不觉就会融入这种轻松快乐的氛围。”
近年来，青州市委教育工委积极打造思政“金课”，讲好用好新时代“大思政课”，激活社会“大课堂”、汇聚全社会育人“大能量”，进而激发广大青少年立志民族复兴的信心和决心，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。为帮助学生扣好人生第一粒扣子,作为思政课老师的付孟杰，一直在思考如何让自己的思政课堂走出传统模式，成为一门有知识、有温度、有趣味的课程，从而让学生们真正入脑、入心、入行动。
在思想政治理论课教师付孟杰看来，思想政治理论课教师的首要任务是解决学生思想上的困惑。面对各种社会思潮的挑战，付孟杰在教学中把理论与实际相结合、历史与现实相结合，特别从“活”、“实”、“真”三个字上下功夫，以理论关照现实，用理论武装学生的头脑，‘授之以渔’，让学生学会用理论解决现实问题。
创新方式，把思政课上“活”
如今，学生的兴趣和口味逐渐变得多元化。所以，思政课教学要摒弃“满堂灌、照书念”，而应多考虑学生的兴趣爱好，以学生喜闻乐见的形式让大家接受知识、学到真理、养成信念。
青州一中思政课教师付孟杰说，“在每一堂课，我基本都会设计思政课能够与青年学生相勾连的这一部分内容，你比如写一些演讲稿，做一些主题报告，或者是进行一些思政理论的微宣讲，这样学生都会从他自身的角度出发，来将思政课与他自己的切身的实际相结合。”
拓展内容，把思政课上“实”
关心国家大事、关心社会热点问题应该成为学生们的共识。为此，付老师主动拓展内容、打破围墙，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。
青州一中思政课教师付孟杰说，“思政课不能光简单的讲理论，要坚持“以理服人，以时政育人”，要坚持这个大思政的基本教学理念。学习强国给了我很多的理论上的准备，还有每天的新闻联播我也都会进行观看，从里边挑选最具有代表性、最前沿的这些时政信息，来编入到我的每一个课题的这个编写当中。”
思政课不是假大空，而要用真实打动人。
时代在变，思政课也要变，付老师认为，思政课不仅要充满诗情画意，还要充满现代元素，最大程度地实现从“有意义”到“有意思”的转变。
青州一中教师付孟杰说，“大部分人都会认为思想政治课离学生的生活相对来讲比较远，但是我们就要想方设法的让这个思政课能够与学生的生活产生密切的联系。从一些学生最熟悉的细小环节入手，来切入每一个环节的讲解，每一个知识的讲解。这样，学生就不会觉得思政课是一个空洞的理论课。”
什么样的思政课才能“圈粉”无数？付孟杰说，就是要实现自己由“灌”到“引”、由“被动”到“主动”、由“高冷”到“亲和”，实现学生由“客”到“主”、由“知”到“行”的转变，这是她独特的教学理念，也是她斩获全省学校思想政治理论课教学比赛特等奖的关键。
山东省青州第一中学副校长燕臻说，“付孟杰老师上课思维非常敏捷，讲课的逻辑性非常强，而且学生的学习气氛非常得活跃，积极性非常高，设计各种形式的活动，同学们参与度也非常高。每节课学生们都能从她的课堂上学到很多自己应该学到的知识，并且能够用这些知识去分析日常生活当中的一些现象。”
山东省青州第一中学党委书记 校长 史振平说，“我们青州一中把思政课作为最重要的课程，作为落实立德树人、为党育人、为国育才的第一课程，通过上好思政课培养学生的爱国主义，爱党情怀，促进学生的健康发展，同时也促进了教师的专业发展。”
